Prise de conscience et déconstruction des préjugés

Marie–Noëlle LELOUP (psychopédagogue et professeur d’éducation à la diversité culturelle en Haute Ecole)

Asbl Grappa, Verviers – septembre 2008

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Cette activité consiste à distribuer des citrons aux élèves, et à leur demander les caractéristiques de celles-ci. Cette étape demande un raisonnement classificatoire général.
Ensuite, on place les enfants en groupe et on leur donne une citron par groupe qu’ils sont amenés à observer.
Après deux minutes d’observation, l’animateur reprend les fruits et les mélange. Il les place sur un banc et les enfants doivent retrouver « leur citron ».
Ils se rendent compte qu’ils reconnaissent facilement leur fruit grâce à une caractéristique particulière ou l’autre.
L’étape suivante est celle de la mise en commun et de la réflexion : l’animateur rappelle les caractéristiques dont les enfants parlaient au départ, celles qui consistent à donner les traits identiques qu’ont les citrons (jaunes, grumeleux, à l’odeur particulière… ). Il leur demande ensuite pourquoi, si ces fruits ont des caractères identiques, ils ont réussi à les discerner et les reconnaître. L’animateur demande alors aux enfants de transposer l’activité, et de trouver un lien entre celle-ci et la façon dont les personnes ont tendance à « généraliser » lorsqu’elles se trouvent devant une personne d’origine étrangère. C’est en approchant les personnes, en les connaissant davantage, qu’on se rend compte qu’elles ne sont pas nécessairement telles que nous les avions jugées.
Il souligne que la classification est une étape naturelle pour bien des domaines, mais qu’au niveau humain, il n’y a pas lieu de généraliser, catégoriser.
L’animateur propose alors d’intégrer un autre fruit au groupe créé par les citrons.
Les enfants décident ou non d’ « accepter » ce fruit. Ils sont amenés à expliquer la raison de leur choix.
On conclut alors que malgré les différences entre les citrons, elles se sont liées pour prendre la décision d’intégrer ou non un autre fruit.
On peut ainsi de suite, ajouter un légume et d’autres éléments. Les citrons et le fruit se trouveront alors le point commun « fruit » pour décider si le légume est accepté …
Ce qui signifie que les points communs sont présents comme les différences, et qu’ils peuvent être mis en valeur.

Asbl Grappa

Animateur